Abstract:

धनबाद जिले के माध्यमिक विद्यालयों में कक्षा 9 और 10 में पढ़ने वाले विद्यार्थियों के समायोजन को समझने के लिए इस शोध-पत्र में एक मिश्रित-पद्धति आधारित रूपरेखा प्रस्तुत किया गया है। समायोजन को शैक्षिक, भावनात्मक, सामाजिक, पारिवारिक, विद्यालयी वातावरण, सहपाठी-समूह और व्यक्तिगत आयामों में व्यवस्थित किया गया है, न कि केवल अनुशासन या विद्यालयी प्रदर्शन तक सीमित। किशोरावस्था में होने वाले तीव्र शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक बदलावों से विद्यार्थियों का स्कूल में अनुभव प्रभावित होता है; इसलिए विद्यालयी परामर्श, शिक्षक-सहयोग, परिवार-सहयोग और शैक्षिक वातावरण में समायोजन की जांच की जरूरत है (National Educational Research and Training Council [NCERT], nd)। धनबाद का संदर्भ विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि इस जिले की आधिकारिक जानकारी में विद्यालयों, शहरी-ग्रामीण परिवेश, जनसंख्या घनत्व और जिला-स्तरीय शैक्षिक प्रशासन की संरचना स्पष्ट रूप से दर्ज हैं (जिला धनबाद, झारखंड सरकार, n.d.)। धनबाद, झारखंड राज्य, न.दि.-ख)।

वर्णनात्मक सर्वेक्षण, तुलनात्मक विश्लेषण, सहसंबंध, प्रतिगमन और थीमैटिक विश्लेषण अध्ययन में शामिल हैं। इस संस्करण में कोई सांख्यिकीय परिणाम, p-value, प्रभाव-आकार या निष्कर्षात्मक दावा नहीं हैं क्योंकि वास्तविक विद्यार्थी-स्तरीय सर्वे डेटा उपलब्ध नहीं है। दस्तावेज़ में सत्यापित द्वितीयक स्रोतों से अध्ययन की पृष्ठभूमि, शोध-समस्या, उपकरण-निर्माण, नैतिक प्रक्रियाओं और डेटा-विश्लेषण योजना की जानकारी दी गई है। यही मसौदा पूर्ण परिणाम-अध्याय में बदल सकता है अगर प्राथमिक डेटा उपलब्ध है।

Keywords:

विद्यार्थी समायोजन, माध्यमिक शिक्षा, धनबाद, किशोरावस्था, शैक्षिक मनोविज्ञान, विद्यालयी वातावरण, मिश्रित-पद्धति; परिवार-सहयोग, सहपाठी संबंध, नैतिक शोध।

Aim/Objectives

Methods