शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षक सबसे आवश्यक है और वह स्कूली शिक्षा के विकास में सबसे महत्वपूर्ण स्तंभ है। शिक्षण और सीखने की प्रगति में शिक्षक की शिक्षण योग्यता एक महत्वपूर्ण मुद्दा है। अध्ययन का उद्देश्य शिक्षक प्रभावशीलता और शिक्षकों की शिक्षण योग्यता के बीच संबंध का पता लगाना था। नमूने में उत्तर प्रदेश के बिजनौर जिले का धामपुर शहर के माध्यमिक विद्यालयों में कार्यरत चार सौ माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक शामिल थे, जिन्हें सरल यादृच्छिक नमूनाकरण तकनीक द्वारा चयन किया गया था। तैयार की गई परिकल्पनाओं की जांच के लिए ‘टी‘ परीक्षण सांख्यिकीय प्रक्रियाएं लागू की गईं। सहसंबंध परिणाम माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों की शिक्षक प्रभावशीलता और शिक्षण योग्यता के बीच महत्वपूर्ण संबंध को दर्शाता है और ‘टी‘ परीक्षण सांख्यिकीय प्रक्रियाओं से लिंग और स्कूल प्रबंधन के प्रकार के कारक शिक्षण में प्रभावशीलता पर प्रभाव डालते हैं।
पुरुष शिक्षकों की तुलना में महिला शिक्षकों की शिक्षण में प्रभावशीलता अधिक थी और निजी सहायता प्राप्त और सरकारी स्कूलों के शिक्षकों की तुलना में निजी गैर-सहायता प्राप्त स्कूल के शिक्षकों की प्रभावशीलता अधिक थी। अध्ययन से पता चलता है कि शिक्षकों की प्रभावशीलता में सुधार के लिए अच्छी तरह से पर्यवेक्षित प्रथाओं के माध्यम से शिक्षकों के बीच योग्यता कौशल विकसित करने पर और अधिक ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए।